Научить ребенка хорошо учиться без принуждения – реально.

На вопрос «Помогать ли детям делать уроки?» многие родители ответят утвердительно. И они будут правы, потому что таким образом учат своего ребенка хорошо и с удовольствием учиться.

Конечно, этому учат и в школе. Но там ваш ребенок один из… Даже если в классе небольшое количество учеников. Для вас же он единственный и никто, так как вы, не знает особенностей его характера, темперамента, психики.

Вопрос в том, к чему должна сводиться эта помощь. Ведь ребенок должен расти самостоятельным, уверенным и не зависеть от подсказок.

Очень нуждается в вашей помощи маленький ученик начальных классов. Ему все впервые: четкая последовательность занятий, необходимость быть все время внимательным, дисциплинированным, готовым отвечать на вопросы. Ребенку тяжело - он еще не совсем организован. Нужно создать все условия, чтобы ему хотелось идти в школу, узнавать новое, преодолевать трудности.

Разговаривайте с ребенком о школе. Постарайтесь сохранить чувство бесконечного доверия, душевную близость, открытость в отношениях.

И, конечно, подскажите, как выполнять домашние задания, чтобы они не были для него нудной повинностью.

При этом не обязательно сидеть рядом с ребенком, главное – контактировать, поддерживать, направлять.

Поддерживайте в ребенке интерес к обучению. Станьте психологом. Узнав, о чем идет речь в параграфе, обратитесь к нему, используя фразы: «А ты знал раньше, что?..», «Интересно, а как?...»,

«Расскажешь мне, когда прочтешь, каким образом?..» Важно вовлечь ребенка в процесс выполнения задания, которое он будет выполнять самостоятельно.

У младших школьников произвольная память формируется постепенно. Поэтому важна и заинтересованность и познавательная мотивация. Ребенок должен понять, что важно не зубрить, а осмысливать. Для того, чтобы ребенок не запоминал текст в целом, механически, научите его приемам качественного запоминания:

• Разделять текст на смысловые части.

• (Если их записать, получится план.)

• Устанавливать логическую связь между отдельными частями текста.

• Переводить прочитанное в зрительный образ, картинку.

• Правильно повторять

• Создавать ассоциации

Эффективное повторение

Повторение — обязательное условие качественного запоминания.

Психологами доказано, что, при отсутствии повторения в течении часа, большая часть прочитанной информации забывается, в связи с разрушением ассоциативных рядов.

Поэтому первое повторение должно быть сразу после прочтения и осмысливания текста. Это может быть мысленный или речевой свободный пересказ.

Второе повторение лучше всего делать через 15—20 минут после первого.

И третье – на второй день.

Метод звуковых ассоциаций

Изучать иностранный язык помогает метод звуковых (фонетических) ассоциаций. К иностранному слову подбираем созвучное слово на родном языке. Созвучное слово не должно полностью напоминать иностранное. Созвучной может быть только часть слова. Главное, чтобы созвучное слово помогло отыскать в памяти запоминаемое. Для этого нужно мысленно создать из этих двух слов интересную картинку.

Например, Palm – «ладонь» - (у пальмы листья, как большая ладонь).

Coat – «пальто» - (продрогший кот влез под пальто).

Буквенный код

Ребенка постарше можно познакомить с методом буквенного кода.

Его используют, если нужно запомнить ряд слов в определенной последовательности. Для этого, из заглавных букв запоминаемых слов составляется определенный буквенный код.

Например, буквенные коды МВЗМ и ЮСУНП помогают четко запомнить порядок размещения планет солнечной системы в порядке удаления от Солнца:

М – Меркурий

В – Венера

З – Земля

М – Марс

Ю – Юпитер

С - Сатурн

У - Уран

Н - Нептун

П – Плутон

Составление схем

Не всегда текст параграфа хорошо структурирован. Он, как правило, воспринимается как последовательность слов. При этом в одном ряду размещена важная и второстепенная информация. Выделить главное, создать целостную картину из отдельных смысловых частей помогут структурно – логические схемы.

Обратите на них внимание ребенка, если они представлены в тексте.

Если же их нет, научите ребенка их составлять. Они универсальны и принцип составления довольно прост.

Такие схемы компактны, лаконичны, информативны. Они помогают систематизировать знания, повышают их качество. Составление схем полезно при изучении любого предмета.

Школьные годы не только чудесные, но и нелегкие. Не оставляйте своего ребенка один на один с трудностями этого непростого периода жизни. Насколько эффективно он их преодолеет, зависит и от вас.

Читайте также: Как правильно одеваться

Читайте также: Йога или пилатес